社区参与式学习的类型

更广泛地思考学生通过社区经验学习的方式, 很明显，“服务学习”是不够的. 它没有描述当学生冒险进入社区并与那些在那里生活和工作的人建立关系时，学习可以发生的各种方式. 社区参与式学习, or CEL, 旨在强调互惠互利(或普遍性)，当那些在社区工作的人和那些在学院学习的人为共同利益而共同努力时. 以下是在基于课程的设置中发生这种情况的一些主要方式:

基于项目的社区参与

基于项目的社区参与邀请学生以创造性和协作性的方式回应并促进更有效的运营和实现合作伙伴的目标. 通过实践项目, 学生在应用课堂所学知识的同时体验式学习.

例子:学生在博士. 迈克·刘易斯的软件系统顶点课程每学期与一组不同的社区合作伙伴. 在2022年秋季学期, 学生们与费尔蒙特社区合作小组合作, Inc. (FCPGI)为该组织开发一个网站. 学生们在与FCPGI领导层就内容进行对话和电子交流的基础上，独立制作了这个网站, layout, 以及网站的功能. 在学期结束的时候, 学生们向FCPGI展示了他们的作品，以获得反馈，并将其作为一个实时网站使用.

直接社区参与

教师和学生与地区组织合作，实现社区合作伙伴提出的一些正在进行的或特定的目标，同时通过理论和实践的结合来深化学生的学习. 这种教学方法促进了关系的建立和文化的跨越，丰富了学术.

例子:学生在博士. Emily Shayman的社会工作入门课程支持项目 社区生命线事工 in Joliet. 一些刘易斯学生协助GEMS, 课后活动, 让他们了解中小学生, 帮助他们完成家庭作业，并在放学后参加有趣的活动. 其他路易斯的学生也在使用祝福桌, 一个热餐站点和食品储藏室，人们可以免费获得食物.